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Guia Antirracista das Infâncias Sesc RJ – Audiodescrição

Posted on 2 de junho de 20267 de julho de 2026 by Leandro

Você está na página com a audiodescrição do conteúdo do Guia Antirracista das Infâncias do Sesc RJ.

Ao navegar pela página, clique no tocador abaixo de cada imagem e ouça os áudios narrando o conteúdo de cada página do trabalho do Sesc +Infâncias de Nova Iguaçu.

Descrição: Imagem com fundo em tom bege suaveNa parte superior, está o logotipo “Sesc+Infâncias”, com letras coloridas. Ao centro, em destaque, o título escrito em letras pretas, com escrita manual: “Guia Antirracista das Infâncias”. No lado esquerdo da página, há uma faixa vertical com padrões geométricos em cores vermelho, azul e bege, no estilo de grafismos africanos. Na parte inferior, há desenho de duas crianças lado a lado. Uma criança tem a pele negra, usa um penteado preso para cima parecendo um coque. A outra criança tem pele branca, cabelos curtos e escuros. Ambas estão sorrindo. — Capa

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Descrição: Imagem com fundo em tom amarelo.Na parte superior, está o título em destaque: “Tipos de racismo” em tons de marrom. Abaixo, o conteúdo está organizado em três partes, com subtítulos em destaque. A primeira é “Racismo Institucional”. O texto explica: “Quando uma empresa, escola ou loja trata mal alguém só por causa da cor da pele.” Algumas palavras aparecem em cores diferentes, como verde e vermelho. A segunda é “Racismo Recreativo”. O texto diz: “Quando fazem piada sobre cabelo, pele ou jeito de alguém. Não é engraçado, é doloroso.” As palavras também aparecem destacadas em cores. A terceira é “Racismo Cultural”. O texto diz: “Quando alguém desrespeita ou despreza a cultura do outro.” À direita da página, há uma ilustração parcial do rosto de uma criança com pele negra retinta, vista de perfil. Ao redor da cabeça, aparecem balões de pensamento com desenhos simbólicos, como um rosto sorridente, formas e ícones. — Página 3

Descrição: Imagem com fundo em tom amarelo.Na parte superior direita, está o subtítulo “Racismo Científico”. Abaixo, o texto diz: “Quando dizem mentiras de que pessoas negras seriam ‘menos inteligentes’ ou ‘menos capazes’.” Algumas palavras aparecem destacadas em cores verde e vermelho. Mais abaixo, há o subtítulo “Racismo Algorítmico”. O texto explica: “Às vezes, os computadores e celulares aprendem coisas erradas sobre pessoas negras, porque foram treinados com informações cheias de preconceito. Isso também é racismo, mas de um jeito diferente.” À esquerda da página, aparece parte do desenho do rosto de uma criança de pele negra, visto de perfil. Acima da cabeça, há balões de pensamento com ilustrações. Um deles mostra um prédio com a palavra “escola”. Outro apresenta formas geométricas. — Página 4

Descrição: Imagem com fundo amarelo.Na parte superior esquerda, está o título em destaque: “O que fazer quando acontece racismo?” Abaixo, o texto apresenta orientações: “Lembre: Não é sua culpa. Fale: ‘Isso é racismo, eu não gostei.’ Conte: Avise a um adulto de confiança, como professores ou sua família. Peça ajuda: Chame colegas e diga ‘Não deixem falar assim comigo.’ Guarde no coração: Você, sua cor e seu cabelo são lindos!” À direita, há o desenho de uma criança de pele negra, cabelos crespos com um leve sorriso. Na parte inferior da página, aparecem vários rostos de crianças lado a lado, desenhados com traços em lápis de cor e em diferentes tons de pele. — Página 5

Descrição: Imagem com fundo em tom amarelo.No centro, há uma ilustração de dois braços em tons de pele diferentes, levantados e com os punhos fechados. Ao redor da imagem, há um contorno branco com detalhes em preto e pequenos símbolos em amarelo. Na parte superior, acima dos punhos, está a palavra “PAZ”, escrita dentro de um contorno. Na parte inferior da ilustração, há uma base em tom roxo. — Página 6

Descrição: Imagem com fundo em tom amarelo.Na parte superior, está o título em destaque: “Exemplos de atitudes racistas”. Abaixo, há uma lista de situações: “Impedir alguém de entrar em um lugar por causa da cor da pele. Zoar do cabelo ou do tom de pele de alguém. Acusar alguém injustamente só porque é negro. Não deixar uma criança brincar por causa da tom de pele. Sempre escolher apenas crianças brancas para serem líderes ou representar a turma.” Mais abaixo, continuam os exemplos: “Rir ou debochar de nomes, roupas ou sotaques diferentes. Falar que pele negra é feia, suja ou ‘queimada’.” Ao lado do texto, há pequenas ilustrações À direita, dois personagens aparecem lado a lado, com expressões diferentes, acompanhados de balões de fala. Na parte inferior esquerda, há o desenho de uma criança de pele negra, cabelos pretos e presos em dois coques e brincos. — Página 7

Descrição: Imagem com fundo em tom amarelo.Na parte superior, está o título: “Exemplos de atitudes racistas”. Abaixo, há uma lista com mais situações: “Achar que uma pessoa negra não pode ser princesa, herói ou protagonista. Vigiar ou seguir pessoas negras em lojas como se fossem roubar. Dizer que cabelo crespo é ‘ruim’ ou que precisa ser ‘domado’.” Mais abaixo, em destaque, está a frase: “Tudo isso é racismo! E racismo é crime!” À direita da página, há o desenho de um rosto feminino com pele negra e cabelos afro black power. Acima da cabeça, há uma coroa amarela. Ao lado da ilustração, está escrito: “Crespo de rainha”. — Página 8

Descrição: Imagem com fundo em tom bege.A página é emoldurada por uma borda com padrões geométricos em vermelho, preto e tons de bege. Na parte superior, está o título em destaque: “Grandes nomes da luta e da cultura negra”. “Machado de Assis: um dos maiores escritores da literatura mundial, ao lado de Shakespeare, Dante e Camões. Sueli Carneiro: filósofa e ativista, grande liderança do movimento negro no Brasil. Michelle Obama: ex-primeira-dama negra dos Estados Unidos, defensora da educação e da igualdade. João Cândido: líder da Revolta da Chibata, lutou contra os castigos físicos aos marinheiros mesmo após o fim da escravidão. Mestre Didi: escultor, escritor, pesquisador da língua iorubá e sacerdote do culto dos ancestrais.” Na parte inferior direita, há um desenho de uma mulher de pele preta com cabelos longos e ondulados, vestindo uma blusa e um casaco azuis. Acima do desenho, está escrito à mão: “Michelle Obama”. — Página 9

Descrição: Imagem com fundo em tom de bege.A página possui uma borda com padrões geométricos em vermelho, preto e tons de bege. Na parte superior, está o título: “Grandes nomes da luta e da cultura negra”. Abaixo, há uma lista com nomes e descrições: “Júlio Emílio Braz: escritor premiado de livros infantojuvenis. Zumbi dos Palmares: líder do Quilombo dos Palmares, símbolo da resistência à escravidão. Dandara dos Palmares: guerreira e líder do Quilombo dos Palmares, lutou ao lado de Zumbi. Luísa Mahim: figura de resistência feminina, mãe do abolicionista Luiz Gama.” Na parte inferior da página, há dois retratos desenhados. À esquerda, um rosto de uma mulher negra, cabelo preso e envolto por um turbante amarelo. Ao lado do desenho, está escrito à mão “Felipa”. À direita, um retrato de um homem com pele negra, usando óculos e roupa preta com gola branca. Ao lado do desenho, está escrito à mão “Mestre Didi”. — Página 10

Descrição: Imagem com fundo em tom bege.A página é emoldurada por uma borda com padrões geométricos em vermelho, preto e tons de bege. Na parte superior, está o título em destaque: “Grandes nomes da luta e da cultura negra”. “Machado de Assis: um dos maiores escritores da literatura mundial, ao lado de Shakespeare, Dante e Camões. Sueli Carneiro: filósofa e ativista, grande liderança do movimento negro no Brasil. Michelle Obama: ex-primeira-dama negra dos Estados Unidos, defensora da educação e da igualdade. João Cândido: líder da Revolta da Chibata, lutou contra os castigos físicos aos marinheiros mesmo após o fim da escravidão. Mestre Didi: escultor, escritor, pesquisador da língua iorubá e sacerdote do culto dos ancestrais.” Na parte inferior direita, há um desenho de uma mulher de pele preta com cabelos longos e ondulados, vestindo uma blusa e um casaco azuis. Acima do desenho, está escrito à mão: “Michelle Obama”. — Página 11

Descrição: Imagem com fundo em tom bege.A página é contornada por uma borda com padrões geométricos em vermelho, preto e tons de bege. Na parte superior está o título: “Frases Inspiradoras”, em marrom e vermelho. Abaixo, há três textos centrais organizados em blocos. O primeiro diz: “Se fere minha existência, eu serei resistência.” O segundo diz: “Quem só enxerga a cor da pele não tem olhos para enxergar a alma.” O terceiro diz: “Duro não é o cabelo, é o sistema.” Abaixo está o nome, Akins Kinte, autor da frase. Na parte inferior há pequenos elementos gráficos geométricos alinhados ao centro. — Página 12

Descrição: Imagem com fundo em tom bege.A página é contornada por uma borda com padrões geométricos em vermelho, preto e tons de bege. Na parte superior, está o título: “Leis importantes contra o racismo”. À direita do título, há a ilustração de uma balança, em tom cinza, símbolo de justiça. Abaixo, há uma lista com algumas leis e suas descrições: Lei 7.716/1989 – Racismo é crime. Ninguém pode negar emprego, entrada em lugares ou ofender alguém por causa da cor da pele, religião ou origem. Lei 12.288/2010 – Estatuto da Igualdade Racial. Garante direitos de estudar, trabalhar, ter saúde e celebrar a cultura. Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 – Educação Antirracista. Escolas devem ensinar sobre os povos africanos, afro-brasileiros e indígenas. Lei 14.532/2023 – Racismo e ofensas graves, injúria racial. Reforça que xingar, humilhar ou fazer piada com alguém por causa da cor da pele ou religião é crime grave.” — Página 13

Descrição: Imagem com fundo em tom begeA página é contornada por uma borda com padrões geométricos em vermelho, preto e tons de bege. Na parte superior, está o título: “Proposta do Sesc +Infâncias”. Abaixo, há um texto explicativo: “O Sesc +Infâncias é um projeto para crianças de 6 a 15 anos e suas famílias, no tempo em que não estão na escola. É um espaço de cuidado, brincadeiras, arte, cultura, jogos, descobertas e convivência. Aqui, cada criança é vista como alguém especial, com voz, sonhos e saberes importantes. O projeto envolve também as famílias, fortalecendo laços de comunidade. É um espaço de acolhimento, diversidade e afeto, onde brincar e aprender caminham juntos. Este guia foi construído com as vozes e pensamentos das crianças. Porque infância também é lugar de luta, de resistência e de sonhos!” Mais abaixo, há o subtítulo: “Leia e compartilhe”. Abaixo, o texto diz: “O guia também está disponível em versão impressa. Procure pelo seu exemplar nas unidades ou nos eventos do Sesc RJ.” Na parte inferior direita, está o logotipo “Sesc +Infâncias”, com letras coloridas. — Página 14

Descrição: Na parte superior, ao centro, está o logotipo “Sesc”.Abaixo, há uma lista de cargos e nomes, organizada em blocos de texto centralizados: “Presidente do Sistema Fecomércio RJ: Antonio Florencio de Queiroz Junior. Diretora Regional: Regina Pinho. Diretora de Programas Sociais: Regina Pinho. Diretor Administrativo-Financeiro: Luiz Assumpção Paranhos Velloso Junior. Diretor de Infraestrutura e Engenharia: Fabio Soares. Diretor de Comunicação e Marketing: Heber Moura.” Em seguida, o bloco “Gerência de Educação” apresenta: “Adriana Santos, gerente. Rejane Nobrega, coordenadora técnica. Tatiana Borges, coordenadora técnica.” “Sesc Nova Iguaçu” “Wilker Paulo, gerente. Renata Jonas, coordenadora administrativa. Cristina Brito, coordenadora técnica. Amanda Montenegro, diretora da Escola Sesc Nova Iguaçu. Renata Fortes, coordenadora pedagógica. Aline Costa, professora do Sesc +Infâncias. Cláudia Francis, professora do Sesc +Infâncias.” “Produção e edição de arte: Leandro Collares.” — Página 15

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